Référentiel de Valeurs et de Comportements des Nations Unies

En 1999, les << Compétences pour l'avenir >> de l'ONU ont été lancées dans le but de permettre au personnel de << contribuer à leur plein potentiel >>. Pendant vingt ans, ces compétences ont fourni à l'Organisation la base sur laquelle définir sa culture organisationnelle. Le "Référentiel des Valeurs et des Comportements des Nations Unies" s'appuie sur leur force et les transforme pour mieux refléter les objectifs de l'organisation pour la prochaine décennie. Il prend en compte la nature constamment changeante du monde et renouvelle notre engagement envers les personnes que nous servons.

Le "Référentiel de Valeurs et de Comportements des Nations Unies" forme la base d'une culture organisationnelle à la fois actuelle et ambitieuse. Ses neuf éléments, résultat d'un processus de co-création impliquant près de 4500 membres du personnel, devraient guider la manière dont nous établissons des relations, dont nous accomplissons nos tâches et dont nous vivons l'organisation au quotidien. En tant que tels, ils influenceront également les processus des ressources humaines, tels que la planification de la main-d'œuvre, le recrutement, l'apprentissage et la gestion des performances.

Thumbnail leading to the video on UN Values and Behaviours - Living Our Values

Message du Secrétaire général sur le Cadre des valeurs et comportements des Nations Unies

Secretary General
Nous ne parviendrons à renforcer le Secrétariat en tant qu’organisation inclusive et axée sur l’être humain que si nous faisons preuve de détermination à travailler ensemble conformément à nos valeurs communes. J’invite toutes et tous les collègues à se familiariser avec le cadre et à donner vie aux valeurs et aux comportements dans leur travail quotidien.
António Guterres - Secrétaire général des Nations Unies
Valeurs et Comportements
  • Quatre valeurs : Inclusion, Intégrité, Humilité et Humanité
  • Cinq comportements : Se connecter et collaborer ; Analyser et planifier ; Obtenir des résultats avec un impact positif ; Apprendre et se développer ; S'adapter et innover
  • Définitions générales
  • Exemples de mise en pratique
  • Les exemples donnés pour chaque comportement sont présentés à différents niveaux : pour tout le personnel, pour les superviseurs et pour les hauts dirigeants. Ces exemples sont cumulatifs, ce qui signifie que les exemples pour l'ensemble du personnel sont également pertinents pour l'ensemble des superviseurs et des hauts dirigeants ; et ceux pour l'ensemble des superviseurs s'appliquent également aux hauts dirigeants.

Lire le Référentiel de valeurs et de comportements :

Anglais | Arabe | Chinois | Français | Russe | Espagnole